工作场所911

我观看了一些个情节保姆911，并且与混乱，出于控制孩子和表面上不可弥补的行为，它触击我作为前体到工作场所911。 不，不是一个新的现实电视节目，而且每天工作场所问题。

您看见，没得到他们的方式，学会击中，操作，尖叫和投掷事，长大和去工作的孩子。 当他们是成人的时候，他们用更加社会上可接受那些替换他们的出轨行为，象分散，象讽刺zingers和口头长篇大论。 他们是说谎者、破坏分子、恶霸和我们碰见在工作的路阻碍。 并且我遇见了我的份额。

但是这事。 正那些父母由保姆质询辨认和改正什么他们做着鼓励和奖励他们的儿童的行为，我们需要向挑战做同样在工作。 如果您想要赢取在工作，您需要揭露什么您做着鼓励和您不喜欢的奖励行为。 您需要认可哪些热的按钮钩您入非生产性仿造在工作，并且哪些，象绝望那些的父母包含他们的儿童的行为，减少您的结果。

我在二十年处理里学会了那里是可能改变一切的一把钥匙。 推测什么您有意义。 没关系，如果您是五或三十五，什么得到奖励完成。 但是，不是一样容易象它听起来。 并且不要仅与奖励混淆正面的事。 如果工友使您被激怒足够对他叫喊，他也许感觉奖励，因为他“有您”。

太经常什么我们认为我们有意义，并且什么我们是，不是同样。 我们太经常设定了制造工作问题我们面对的奖励系统。 并且太经常，激怒我们是那个我们的行为不知道加强。

说一家地方薄饼公司决定奖励准时交付的司机。 听起来好，但是在事实，他们会奖励加速和鲁莽驾驶。 这从管理回顾的一个例子， “根据它的奖励系统包裹运输的想法生产力的数字方式上升的货物公司，直到一个内部审计显露仅45%容器充分运输了”。

有最近新闻价值的得克萨斯学校系统怎么样？ 它认为它是培养的测试分数有意义的老师。 但是，它是在方法的有意义的数字。 因此，一所学校拿着75%九年级学生，因此更低的达到的学生不会参加第十个年级测试，并且学校的职员的达到他们的目标被奖励了。

如果您想要赢取在工作和中止从影响您的结果的工作场所911行为，做二件事： 首先，塑造您期望其他的行为。 尊敬来自给从给信任的尊敬和信任。 其次，在期望结果之外的神色对导致他们的行为。 奖励那行为，从什么得到奖励完成。 当您发现并且奖励正确的行为，您将取得正确的结果。

(c) 2005年南S.罗素。 版权所有。

报名参加接受南的自由双周eColumn在http://www.winningatworking.com。 南罗素在管理的二十年期间最近花费了，与QVC作为副总统。 她有在人力资源开发、通信、行销和线路管理的领导地位。 南有从斯坦福大学的从密执安大学的B.A.和M.A。 目前工作在她的第一本书，赢取在工作： 共有的10个教训，南是作家、专栏作家、小企业主和网上辅导员。 在http://www.nanrussell.com或联络南。