运动和婴儿

除事实以外他们被修造如此做，有伟大的许多原因为什么婴儿需要移动。 真相是，即使他们的运动能力是极端有限的与甚而那些小孩比较，经验也许是重要对婴儿比对于其他年龄组的孩子的运动。 并且它不是所有关于肌肉发展训练。

由于在脑子研究的新的洞察，我们现在知道早运动经验被认为根本对神经系统的刺激(“使用它或丢失它”在脑细胞保持或修剪介入的原则)需要为健康脑子发展。

不久前，神经科学家相信人脑的结构是基因上坚定的出生时。 他们现在意识到，虽然主要“电路” “事先设定” (为这样作用象呼吸和心跳)，填装每儿童的天是的经验什么实际上确定脑子的最后设计和那儿童的成人能力的本质和程度。

婴儿的脑子，结果是塞满脑细胞(神经元)出生时。 (实际上，一磅胎儿已经有100十亿他们!) 随着时间的推移，这些脑细胞中的每一可能形成多达15,000连接(染色体结合)与其他脑细胞。 并且它是在大多这些连接被做的前三年生活期间。 足够经常消灭没半新的染色体结合。 在另一只手上，重复的早经验激活了的那些染色体结合倾向于变得永久。 并且看来在幼儿期期间的体育活动和戏剧有在那知觉和生理的刺激的一个重要角色结果在更多染色体结合。

神经生理学家她的优秀书的Carla Hannaford，精明的调动： 学会为什么不全部在您的头，状态： “物理运动，从最早的初期和在我们的生活中，在实际上是精华学会的神经细胞网络创作扮演一个重要角色”。

她然后关系运动，因为它激活在身体中的神经系统的接线，怎么做整个身体-不仅脑子-学会的仪器。

总和美好的运动技巧通过重复-两个是博学的由于被实践，并且，因为重复制定在脑子的样式。 虽然未明显地确定这样早期的运动象踢，挥动胳膊和晃动在手和膝盖是“惯例”的以后，更加先进的运动技巧，据说他们的确作为为运动技巧控制需要的神经学成熟性的过程的部分。 换句话说，这些自发行动完全和神经学上准备儿童-以后进行更加复杂，更加义务的行动。

然后，一旦孩子进行义务行动(例如，变成，爬行和走)，圈子很有可能完成自己，因为这些技能提供葡萄糖(脑子的主要能源)和血流(“食物”)给脑子，增长的神经细胞的连接。

根据丽贝卡・安妮・贝里和Elsie卡特Burton，动态自已的作者： 提高婴儿发展的活动，每当婴孩移动他们的身体的任何部分，那里存在二不同的潜力学会发生： 学会移动和移动学会。

但是，最近证据表明婴儿向上花费60个醒来小时每在事-高脚椅子，载体，汽车座位的星期，等等!

变化这个趋向的原因。 一部分的问题是婴儿在育儿中心越来越安置，可能不有让婴孩的足够的空间漫游地板。 或者给出婴儿的数量注册，也许有照料者的少许机会能花费与每个婴孩的一对一的时间。 这意味着，早晨，婴儿典型地哺养，穿戴，然后运载到汽车，她在汽车座位安置了。 她然后运载入育儿中心，她也许花费她的在小儿床或幼儿围栏的时间。 当晚，她整理了，再安置入汽车座位和运载回到房子，喂养她，沐浴，并且被投入供住宿。

既使当父母是家庭与婴孩，他们比那些日子似乎繁忙。 谁有时间得到在地板和蠕动上与孩子？ 其外，与对是的今天重点有生产力的，使用与婴孩几乎将似乎有罪乐趣! 并且，如果婴孩似乎在电视前面方便地安置的位子的愉快和保险柜，在爱说大话的人垂悬在门道入口或者巡航在步行者，然后什么是害处？ 它是胜利或胜利情况，是？

实际上，它不是。 被限制(作为一个同事说： “用集装箱装了”)影响婴孩的个性; 他们需要被拿着。 它也许也有儿童的马达的严重后果-和认知-发展。

在有今天的社会的其他趋向对婴儿的机会的冲击移动是倾向制约，而不是鼓励，早学术指示导致superbabies的行动自由权和引入歧途的信仰。 在1999年(婴儿软件的770,000个拷贝- “lapware” -被卖了!)

人被认为移动和使用。 倾向-需要-被硬联线入他们。 婴孩，实际上，花费几乎一半他们醒来定期40% -做象踢的事，弹起和挥动他们的胳膊。 并且，当它也许出现所有这活动是为移动时，体会是重要的婴孩从未“移动”或“使用”。 每次行动在某个方面扩大儿童发育。

Rae １２点活字是您的活跃孩子的儿童的体育活动专家和作者： 如何通过年龄相称的活动(McGraw小山促进物理，情感和认知发展2003)。 Rae与父母和教育小组谈话遍及北美洲。 拜访她并且读更多文章在http://www.movingandlearning.com。