Improvisación en vida y los artes: Qué aprendí de juego libre de Stephen Nachmanovitch

¿Puede usted ser artista mientras que usted está lavando los platos?

En esta parte del artículo I algunas de mi aprendizaje e impresiones de un capítulo del libro excepcional, “juego libre”, por Stephen Nachmanovitch.

Este subtítulo de este libro, “la energía de la improvisación en vida y los artes”, habla de traernos a improvisación hacen como artistas creativos en nuestras rutinas e interacciones diarias. Se titula el capítulo que discutiremos, “inspiración y el flujo del tiempo”.

En el extremo del artículo proporcionaré algunas preguntas profundizadas para ayudarle a explorar este asunto más lejos.

En la “inspiración y el flujo del tiempo”, Nachmanovitch nos desafía a experimentar el juego y la creatividad libres en nuestras actividades “ordinarias”. Él indica la existencia ideal como una de flujo directo, y él cotiza la filosofía del Balinese que “no tenemos ningún arte. Todo que lo hacemos es arte.”

Aquí están 10 puntos claves del aprendizaje de este capítulo:

1. La conversación es una forma de improvisación. Las oraciones que creamos se pueden nunca oír otra vez. Éste es un recordatorio delicioso que cualquier persona es capaz de la improvisación en vida y arte.

2. En crear una obra de arte, hay dos clases de tiempo - el flash de la inspiración y del trabajo de capturar eso en una forma que se pueda compartir con otras. El funcionamiento introduce una tercera clase de tiempo. Es tan provechoso distinguir entre estas épocas porque cuando alguien está luchando con su arte está a menudo con solamente uno de estos tres (a la vez). Los artistas pueden sufrir de negativo y torcido pensando cuál puede convencernos que nuestra creatividad está en apuro, cuando es realmente apenas un aspecto del proceso creativo que nos tiene stumped temporalmente.

3. La improvisación existe en UN vez y exterior de tiempo. Todo sucede inmediatamente; esos momentos raros y hermosos de estar en el flujo. Virtualmente todos los 19 artistas creativos que hablé con para mis entrevistas de la creatividad reservan mencionaron este estado del flujo. Parece como uno de los elementos principales que nos mantienen este mundo a veces difícil de los artes - esa ojeada del “flujo” ese todos hemos visto, mayor que otros.

4. Nuestra puntería es improvisar en nuestras actividades cotidianas comunes, sin la atadura a su resultado, “porque el hacer es él es poseer resultado”. Pensamos tan a menudo que nuestro trabajo es hacer producción de las cosas cierta manera, de controlar nuestro propio sino y de guardar todo junto. Cuando dejamos para ir de ese trabajo y apenas para concentrar en hacer cuál está delante de nosotros, disfrutamos de una libertad y de un disfrute de nuestras tareas diarias que no puedan ser posibles cuando nos centramos en el futuro y de cómo las cosas pudieron resultar.

5. Improvisación en los medios cotidianos de la vida que aumentan conocimiento, golpeando ligeramente en la intuición y abriéndose en la voluntad del sino.

6. El arte del profesor es conectar la base de conocimientos viva con los cuerpos vivos de los estudiantes en el cuarto.

7. Las escrituras (un sistema predeterminado de acciones) son apropiadas a veces, y son una pieza de ser confiadas y responsable es decir realizar un concierto cuando usted le dijo.

8. Una vez que usted ha aprendido técnicas o el arte, es esencial dejarlos ir y apenas relacionarse con cuál está delante de usted. Cree con su técnica y no con ella.

9. La improvisación exige el entregarse al desconocido.

10. Cada momento es precioso y no puede ser preservado, aunque tendemos a querer preservar lo que creamos.

Si usted quisiera explorar estas ideas del “flujo creativo” y de la “improvisación diaria”, pase una cierta hora que contesta a las preguntas siguientes.

1. ¿Cuándo usted ha experimentado el “ser en el flujo” en su arte o en su vida cotidiana?

2. ¿Qué precipitó ese estado? ¿Qué le ayudó a permanecer en él? ¿Qué le trajo de él?

3. ¿Cómo usted mejor aprende de un profesor? ¿Qué usted ha notado sobre el aprendizaje basado en un programa contra tener el aprendizaje modificado para requisitos particulares a sus necesidades?

4. ¿Donde en su vida está improvisando no una opción? ¿Cuándo usted encuentra necesario pegarse con una estructura del horario o del exterior?

5. ¿En qué usted piensa cuando usted se imagina el “entregarse al desconocido”?

6. ¿Se es su experiencia cuál en los diversos “tiempos” de la creatividad? ¿El flash de la inspiración, de la creación en forma y del funcionamiento?

7. ¿Cuáles son las técnicas subyacentes que adentro le ponen a tierra (han aprendido tan profundamente que están internados), y que usted necesita “olvide que” cuándo es hora de improvisar?

8. ¿Qué momento creativo en su vida usted la mayoría le desea tenía un expediente?

¿Así pues, puede usted ser artista mientras que usted está lavando los platos?

Mire sus manos bailar a través de las burbujas, mirar los movimientos agraciados de sus brazos, ver las superficies brillantes aparecer antes de sus ojos, mirar la precisión como usted apila sus productos finales, y el aviso cómo el tiempo parece todavía colocarse y pase sin esfuerzo como usted se pierde en su tarea.

Pienso que usted puede.

Este artículo fue publicado originalmente en el Web site del recurso de las musas del compositor de la musa (el abril de 2005) http://www.musesmuse.com

(c) Linda Dessau, 2005. Todos los derechos reservados.

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